您是否对幼儿一再要求重複看同一本书哼同一首歌感到厌烦呢？其实，重複行为对于孩子的学习和成长相当重要，一再重複有助于改善记忆和技巧，直到他能完全记住或学会，因此当孩子有重複行为时，多代表他正在学习，家长可透过3步骤：接受观察和引导，适时地应用孩子喜爱重複的天性，使其成为学习的助力。

1岁左右为高峰期

面对宝宝一再出现同样行为时，家长可能会产生这样的疑问或困扰：「为什么孩子每次堆完积木都要将其推倒，且乐此不疲？」「每天晚上睡前孩子都要我唸同一本故事书给他听，我唸到好烦喔！」「他就这样玩一整天，都玩不腻，真是不可思议。」

长庚纪念医院林口分院儿童心智科临床心理师谢明慧指出，幼儿喜爱重複一些玩法及动作，通常1岁左右是重複行为的高峰期，每个孩子有个别差异，但大多会随着年龄增加，认知功能也渐渐成熟后，幼儿出现重複行为的频率就会减少许多，所以家长毋须过度担心。

对成人而言，重複地哼同一首歌看同一部电影，往往很容易就感到无聊，但对幼儿而言，他可是享受重複的箇中好手，不仅是对重複相同的行为或事物乐在其中，也能在例行的重複中挖掘出新鲜事；重複行为对幼儿来说既是一种学习过程，也是探索世界寻求感官刺激的小小冒险之旅。

不仅是「Just for fun」

谢明慧心理师指出，当幼儿在重複相同的行为或事物时，虽看在成人的眼中似乎都一样，但其中其实具有不同层次的意义，而不仅仅只是「Just for fun」；她并列举重複行为的意义如下。

1‧提供刺激愉悦熟悉感

谢明慧心理师表示，透过重複相同的游戏（例如：玩躲猫猫），妈妈不断地重複用手遮住脸不让宝宝看到，再拿开手扮鬼脸的行为，不但可让孩子获得新奇有趣的愉悦感，也可建立他与成人互动的技巧；另外，也同时提供他听觉视觉等感官上的刺激（如：大人发出声音拍手笑声等）。重複的行为或事物，也可让幼儿产生熟悉感，藉由触摸同一件玩具唸同一本故事书反覆地玩同一个游戏等方式，幼儿心里会因获得熟悉的安全感而得到愉悦与成就感。

2‧建立学习模式，增加自信

在不断重複的操作过程中，幼儿能学习到事物的结构可预期性与因果关係（例如：每次幼儿抛出球的力道或控制角度不同，球落下的距离与方向也会改变，但是皆会掉在地上），从这样重複的模式中学习，还能建立其推理能力，并在最后掌握成功的诀窍！而透过重複的成功，更可提升幼儿的自信，增加他对自我的价值感。当幼儿刚学会一项新技能／新玩法／新辞彙时，通常都很喜欢一再「秀」他新学会的东西，这对其学习和记忆也会有所帮助。

幼儿重複行为５大心理

「好好玩！好有趣！」

「原来是这样阿…」

「我再试一次。」

「我做到了！我好厉害！」

「我喜欢，我感觉舒服安心。」

3步骤‧接受观察引导

一再地重複行为可以让幼儿累积学习的材料（例如：一首儿歌中常会出现相同的词彙，就是为了让幼儿在反覆唸唱的过程中，能很快地琅琅上口），由此可知，重複是帮助幼儿学习和记忆的基础。但家长难免疑问：「若孩子一再地重複同样的行为，不愿意接触新的事物，不也就阻碍到他的发展吗？」

对此，谢明慧心理师表示，若幼儿玩同一件玩具玩很久，通常代表他尚在学习阶段，若他掌握到玩法和诀窍，自然而然就会将兴趣转移到其他新玩具上，但对于依恋倾向较严重的幼儿，可能重複行为的频率和期间会较久，家长就需适时地引导幼儿接受新的挑战和变化。

家长更可利用幼儿喜爱重複的天性，转化成学习的助力！谢明慧心理师指出「接受观察引导」3步骤，并列举具体作法，提供读者们作为参考。

Step1‧接受

当幼儿出现重複行为时，家长心态上应抱持接受的态度，不需过度大惊小怪，或是感到不可思议，毕竟这是每一位幼儿都一定会有的行为历程，况且一个东西会那么吸引他，一定有它的理由。如前所述，1岁左右是幼儿出现重複行为的高峰期，若孩子到了3岁，对某行为或事物仍很执着的话，家长就需要稍微注意一下孩子是否有病理上的问题（如：自闭症）。

自闭症的仪式行为

自闭症的症状中，有一项即是会有固执的仪式行为，那如何分辨幼儿的重複行为是否为自闭症呢？谢明慧心理师表示，自闭症最大的特徵就是社会功能的缺损，因此对于人际互动的动机相当低，其重複行为较属于自得其乐的层面，且只寻求事物对自身的刺激，但却忽略与他人互动的部份，行为较缺乏情感上的交流；此外，自闭症的小孩跟一般正常的孩子在玩法上也会有明显的差异，其注意力常放在细枝末节上，例如：玩小车子，一般小孩是用手将车前后推动，而自闭症的小孩可能是用手转动车轮，只喜欢看车子的轮子；或是将玩具排在一排观赏。

Step2‧观察

当父母对孩子的重複行为打开心胸抱持接受的态度后，就要留心观察幼儿重複行为的模式，例如：孩子开始喜欢玩把东西放进去再倒出来的游戏，那么家长在观察之后若是发现不易改变，可以提供给他不同大小材料等的玩具类别，也许孩子还是会用拿来玩放进出再倒出来的玩法进行，但已经能够在其中学习到不同的操作技巧及对于不同材料属性的掌握，这能使孩子在重複性高的游戏中有延伸的学习的机会。

建议父母应先透过观察，才能适时地给予引导，而非粗暴地制止或打断孩子的重複行为。

Step3‧引导

在引导上，主要有以下3项重点：

（1）不要是单一的东西，在内容上可多加拓展。举例来说，若幼儿偏好《白雪公主》的图画书，则可以先让他多接触其他同类型的故事（如：《睡美人》《拇指公主》等），而不是一下就要他转换成《孙悟空》，如此一来，孩子会因接受度不高，而显得兴趣缺缺。

（2）同样的玩具，可以用不同的玩法，或是提升难度的方式来进行。有时候孩子不是因为执着于同一种玩法，而是他不知道还有其他的玩法，这时成人可适度地介入引导，让孩子的学习能力一再升级与进步。

（3）多给予孩子不同类型的玩具。像是教育类玩具（如：积木拼图等），或是真实的玩物（如水泥土沙子等）都是很好的选择。

利用喜爱重複天性，建立正常作息

重複行为除了是幼儿改进学习的最佳策略外，家长也可利用孩子天生喜爱重複这项特质，来培养孩子规律的作息习惯，例如：家长可建立规律的日常作息表并照表操课（例如：晚餐洗澡刷牙睡前故事时间睡觉），渐渐地，孩子便可预期时间一到接下来会从事什么样的活动；如此一来，孩子会因为日常生活中有这些规律的生活作息，而感到安心，无形中也能培养孩子的纪律，并提升学习的成就感与满足感。

资料来源：育儿生活